3月21日，中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布技術(shù)經(jīng)理人系列教材,。該教材由中國科協(xié)科創(chuàng)部會(huì)同科技部科技評(píng)估中心,、湖南大學(xué)、北京五洲融合創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略研究院和中國科技評(píng)估與成果管理研究會(huì)聯(lián)合編寫,，是我國首套兼具科學(xué)性,、實(shí)用性、前沿性和貫通性,，涵蓋初級(jí),、中級(jí)、高級(jí)的技術(shù)經(jīng)理人系列教材,。
技術(shù)經(jīng)理人是在科技成果轉(zhuǎn)移,、轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化過程中，從事成果挖掘,、培育,、孵化、熟化,、評(píng)價(jià),、推廣、交易并提供金融,、法律,、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)服務(wù)的專業(yè)人員。2022年,，“技術(shù)經(jīng)理人”這一新職業(yè)被正式納入國家職業(yè)分類大典,，有了正式的“身份”。作為促進(jìn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合的關(guān)鍵人才,，技術(shù)經(jīng)理人是推動(dòng)科技成果從實(shí)驗(yàn)室走向市場,、加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的催化劑與橋梁紐帶，因此被稱為“科技紅娘”,。
據(jù)介紹,，隨著我國科技成果轉(zhuǎn)化政策法規(guī)體系不斷完善，科技創(chuàng)新活力進(jìn)一步釋放,，科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn),，技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系逐步形成，技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍建設(shè)正迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇,。與此同時(shí),，我國技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍規(guī)模,、質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實(shí)需要，專業(yè)化,、職業(yè)化的技術(shù)經(jīng)理人缺乏,。因此，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化的技術(shù)經(jīng)理人培養(yǎng)體系成為迫切需要。
2024年,，中國科協(xié)聯(lián)合科技部,，從教材與課程、標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià),、培養(yǎng)與使用,、人才梯隊(duì)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面，共同推進(jìn)技術(shù)經(jīng)理人培養(yǎng)體系建設(shè),。圍繞技術(shù)經(jīng)理人服務(wù)成果轉(zhuǎn)化的知識(shí)體系和市場需求開發(fā)了這套教材,。該教材有以下三個(gè)特點(diǎn)：
一是一體設(shè)計(jì)、上下貫通,。教材聚焦初,、中、高不同等級(jí)技術(shù)經(jīng)理人能力水平要求,，統(tǒng)一對(duì)編寫大綱,、邏輯架構(gòu)等一體設(shè)計(jì)，并橫向組建了政策法規(guī),、前沿態(tài)勢,、成果評(píng)估、知識(shí)產(chǎn)權(quán),、科技金融、企業(yè)發(fā)展等6個(gè)專題專家組,，確保知識(shí)體系有效銜接,、逐級(jí)深入，有利于技術(shù)經(jīng)理人科學(xué)梯度培養(yǎng),。初級(jí)教材側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)普及,，為初級(jí)從業(yè)者構(gòu)建技術(shù)經(jīng)理人知識(shí)體系框架與基礎(chǔ)實(shí)踐技能圖譜；中級(jí)教材主要圍繞實(shí)操與案例分析,，提升技術(shù)經(jīng)理人的業(yè)務(wù)執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)管理能力,；高級(jí)教材致力于培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)理人戰(zhàn)略層面規(guī)劃與決策能力，聚焦科技金融和企業(yè)發(fā)展,，破解科技成果轉(zhuǎn)化中后期瓶頸問題,。編寫過程中經(jīng)過二十多輪專家論證，確保教材的政策前瞻性、產(chǎn)業(yè)實(shí)用性和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性,。
二是理論與實(shí)踐結(jié)合,。教材編寫團(tuán)隊(duì)匯聚了高校、技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu),、研究機(jī)構(gòu),、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)、律師事務(wù)所,、技術(shù)經(jīng)理人組織等機(jī)構(gòu)的政策法規(guī),、成果評(píng)估、技術(shù)交易,、知識(shí)產(chǎn)權(quán),、科技金融和企業(yè)發(fā)展等技術(shù)服務(wù)一線的權(quán)威專家。內(nèi)容設(shè)計(jì)上均包括“知識(shí)水平+實(shí)踐技能”兩個(gè)模塊,。其中,，“知識(shí)水平”模塊涵蓋5大知識(shí)體系，包括科技成果轉(zhuǎn)化基本概念,、創(chuàng)新思維,、政策法規(guī)、技術(shù)轉(zhuǎn)移知識(shí)和技術(shù)發(fā)展態(tài)勢,，為學(xué)習(xí)者提供全面,、系統(tǒng)的技術(shù)轉(zhuǎn)移理論知識(shí)框架�,！皩�(shí)踐技能”模塊,，以供給端、需求端和服務(wù)端的技術(shù)經(jīng)理人不同視角切入,，緊密圍繞科技成果轉(zhuǎn)化從IP到IPO的全流程,，涵蓋技術(shù)挖掘識(shí)別、發(fā)明披露,、科技成果評(píng)估,、技術(shù)交易策劃、知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局與保護(hù),、商業(yè)談判,、孵化培育、企業(yè)發(fā)展與公司治理等8大實(shí)踐技能,，并輔以百余例案例解析,，將技術(shù)轉(zhuǎn)移從實(shí)驗(yàn)室到資本市場的全流程拆解為標(biāo)準(zhǔn)化操作范式，著力提升學(xué)習(xí)者實(shí)操水平,。
三是貼合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與前沿趨勢,。教材內(nèi)容基于《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》中“技術(shù)經(jīng)理人”職業(yè)要求和《技術(shù)經(jīng)理人能力評(píng)價(jià)規(guī)范》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)（T/CASTEM1007—2022）對(duì)技術(shù)經(jīng)理人能力的分級(jí)評(píng)價(jià)要求,，以基礎(chǔ)知識(shí)與成果轉(zhuǎn)化流程為教材主線，能夠適應(yīng)不同職業(yè)階段和水平能力的技術(shù)經(jīng)理人學(xué)習(xí)和從業(yè)需求,。同時(shí),，教材內(nèi)容緊跟科技發(fā)展前沿態(tài)勢，分析全球科技革命與產(chǎn)業(yè)變革走向,，剖析我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有助于技術(shù)經(jīng)理人了解和掌握前沿科技動(dòng)態(tài),。
近年來,，中國科協(xié)立足于當(dāng)好產(chǎn)學(xué)研融通“立交橋”定位，建設(shè)“科創(chuàng)中國”工作品牌,，并將“培育技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍”作為“科創(chuàng)中國”建設(shè)的重要內(nèi)容,，先后開展技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力提升高級(jí)研修、專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)經(jīng)理人能力評(píng)價(jià),，開設(shè)“技術(shù)經(jīng)理人”服務(wù)專欄,，組織省級(jí)技術(shù)經(jīng)理人協(xié)會(huì)簽署《技術(shù)經(jīng)理人自律規(guī)則服務(wù)宣言》等，不斷探索技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn),、評(píng)價(jià),、使用、服務(wù)的培養(yǎng)體系,。
據(jù)中國科協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，下一步將基于這套教材開發(fā)技術(shù)經(jīng)理人慕課課程，推動(dòng)在技術(shù)經(jīng)理人教育培訓(xùn)中的應(yīng)用,，幫助廣大技術(shù)經(jīng)理人完善知識(shí)體系,、提升職業(yè)技能、提高專業(yè)素養(yǎng),。推動(dòng)技術(shù)經(jīng)理人與科學(xué)界,、產(chǎn)業(yè)界充分協(xié)作，更好完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化鏈條,。（光明日?qǐng)?bào)全媒體記者詹媛）
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